Overzicht per groep

Groep 1-2

Ongeveer één maand voor het bereiken van de 4-jarige leeftijd krijgen de ouders een plaatsingsbericht. Hierin staat de datum van plaatsing en de naam van de groepsleerkracht.

Voorafgaande aan de officiële plaatsing mogen de kinderen drie ochtenden komen wennen. Dit gaat in overleg met de groepsleerkracht. In de kleutergroepen wordt gewerkt met heterogene groepen. Als regel worden broertjes en/of zusjes niet bij elkaar in dezelfde groep geplaatst.

Onze omgang met kleuters sluit aan bij hun belevingswereld ‘spelen is leren’. Op onze school werken we met het dagritmepakket, d.m.v. herkenbare platen proberen we de kleuters inzicht te laten krijgen van een dagindeling.

Uitleg over dit pakket krijgt u natuurlijk op de voorlichtingsavond in september of oktober, waar natuurlijk ook alles m.b.t. het werken met kleuters wordt toegelicht.

Er wordt gebruik gemaakt van de verhaalmethode "Schatkist". Dit is een zeer gevarieerd programma, waarmee op speelse wijze de taalontwikkeling van kleuters wordt gestimuleerd door middel van voorleesverhalen, prentenboeken en allerlei spelletjes.

Daarnaast gebruiken we ‘Idee’, de voorloper van de aanvankelijk-leesmethode, die in groep 3 gebruikt wordt

Bewegingsonderwijs is een belangrijk onderdeel van de ontwikkeling van de kleuters. Iedere dag wordt er in het speellokaal gegymd, of, als het weer het toelaat, buiten gespeeld.

In ‘Idee’ zijn wiskundige activiteiten uitgewerkt voor het werken binnen groep 1 en 2. De aangeboden werkvormen zijn onder andere: de kring, de werkles, het hoekenwerk, de spelles en het buitenspel. Tellen, meten, getalbegrip, ruimtelijke oriëntatie en begrippen komen aan bod via ontdekkend leren door middel van spelletjes en opdrachten.

‘Idee’ is de voorloper van de reken- en wiskundemethode ‘Pluspunt’, die gebruikt wordt in de groepen 3 t/m 8.

Aan het eind van de kleuterperiode is er een uitwisselingsprogramma: de oudste kleuters maken dan kennis met de werkwijze van groep 3.

Voor de ouders van de oudste kleuters is er in de tweede helft van het schooljaar een voorlichtingsbijeenkomst m.b.t. de overgang naar groep 3.

Ter herinnering krijgen de kleuters een plakboek met werkjes van de gehele kleuterperiode mee naar huis. Als besluit van hun schoolperiode in groep 1-2 treden de oudste kleuters voor hun ouders op.

Het is mogelijk, dat u een ochtend het werken in de kleutergroep meemaakt. Hiervoor maakt u een afspraak met de groepsleerkracht.

Op aangeven van de groepsleerkracht worden de oudste kleuters door de logopediste getest. Via een formulier wordt u hiervoor toestemming gevraagd. Op dezelfde dag vindt een nabespreking met de logopediste plaats.

In de tweede helft van groep 3 wordt gestart met ‘Taalleesland’, onze nieuwe methode voor spelling. ‘Taalleesland’ wordt dit jaar ook ingevoerd in groep 4. Het is geïntegreerde taal-/leesmethode.

Leesonderwijs

Wij werken met de aanvankelijk leesmethode ‘De Leessleutel’. Bij deze thematisch opgezette methode ligt de nadruk op het ontwikkelen van aanpakgedrag, d.w.z. het zich eigen maken van een leerstrategie.

Ook wordt veel aandacht besteed aan de functie, die taal en lezen in het dagelijks leven hebben. Door de opzet van de methode kunnen de leerlingen er redelijk vlot mee leren lezen.

Rekenonderwijs.

Onze methode gaat uit van concrete situaties. Deze realistische methode heet ‘Pluspunt’. Via situaties uit het dagelijks leven leren de leerlingen tellen tot 100 en sommen te maken in de vorm van optellen en aftrekken tot en met 20.

Het uiteindelijke doel is dat de leerlingen geheel zelfstandig rekenkundige problemen kunnen oplossen.

Schrijven

Wereldoriëntatie

Biologie: De methode ‘Leefwereld’ wordt aangevuld met bezoeken aan de kinderboerderij en de dierentuin.

Overige vakken

Er wordt ook aandacht geschonken aan muziek, handvaardigheid en tekenen. De leerlingen krijgen een ruim aanbod van opdrachten met verschillende materialen en technieken.

Multomap

De leerlingen maken gebruik van een zelf meegebrachte 23-rings multomap.

Bibliotheekbus

Eén keer per maand lenen de kinderen één of twee boe-ken in de bibliotheekbus. De boeken blijven op school.

Taalonderwijs

Dit jaar starten we in deze groep voor het eerst met de nieuwe geïntegreerde taal-/leesmethode ‘Taalleesland’.

Deze methode voegt samen het lezen, het taalonderwijs en de spelling. De opbouw van de methode zal in de komende jaren in de volgende leerjaren worden doorgezet.

Binnen de methode zijn er veel mogelijkheden voor differentiatie, zowel voor de kinderen, die moeite hebben met taal, als voor de kinderen, die iets meer aan kunnen.

Om goed met deze methode te kunnen werken zullen de groepsleerkrachten uitgebreid worden begeleid door o.a. een – in deze methode gespecialiseerde – begeleider van de CED.

Leesonderwijs

Lezen zal een geïntegreerd onderdeel vormen van de nieuwe methode.

Wij noemen een aantal leesvormen, die dit jaar aan bod zullen komen:

- klassikaal technisch lezen

- begrijpend lezen

- niveaulezen (met behulp van ouders).

Een aantal keer per jaar wordt het leesniveau d.m.v. een AVI-toets vastgesteld.

Rekenonderwijs.

Door middel van de methode ‘Pluspunt vindt het rekenen plaats in blokken. Elk blok telt ’15 lessen per drie weken. Elke tiende les is een toets en elke elfde les is een herhaling of verrijking Dit is natuurlijk afhankelijk van de toetsresultaten.

Het rekenen in groep 4 omvat:

- het geautomatiseerd optellen en aftrekken van getallen van 0 t/m 100;

- de introductie van het 100-veld;

- handig tellen (algemeen);

- het rekenen in contextsituaties (verhaaltjessommen);

schattend rekenen;

- meten: lengte, tijd en afstanden, standpuntbepaling plattegronden, oriëntatie op de landkaart;

- vermenigvuldigen (herhaald optellen)

- de tafels 1 t/m 10.

Schrijven

Schrijven in het schrijfschrift: in het eerste boekje worden alle hoofdletters aangeleerd. In het tweede boekje wordt het geleerde geïntegreerd in de schrijflesjes. Wij gebruiken vanaf deze groep de methode ‘Schrijftaal’.

Wereldoriëntatie

Geschiedenis: "In de Kijker" geeft oriëntatie in de tijd. In vrijwel alle lessen gaat het om: wat was héél vroeger, wat was vroeger en wat is nu. Belangrijk is ook het aanleren van de dagen van de week, maanden en seizoenen.

Biologie: De methode "Leefwereld" biedt alles aan wat kinderen kunnen waarnemen met het blote oog. Veelal zijn de lessen in combinatie met het seizoen. De methode wordt eventueel aangevuld met bezoek aan de kinderboerderij en diergaarde Blijdorp.

Overige vakken

Voor de overige vakken muziek, handvaardigheid en tekenen geldt in principe, dat kinderen zich algemeen oriënteren en dat verdieping plaats vindt in de hogere leerjaren van de basisschool.

Multomap

De leerlingen maken gebruik van een zelf meegebrachte 23-rings multomap

Bibliotheekbus

Eén keer per maand lenen de kinderen één of twee boeken in de bibliotheekbus. De boeken blijven op school.

Taalonderwijs

Onze taalmethode ‘TaalActief’ wordt gebruikt voor luisteren, spreken, verhaaltjes schrijven, taalbeschouwing, lezen en creatief spel. In twee weken werken we een hoofdstuk door en na vier hoofdstukken volgen een toets- en een herhalingsweek.

Spelling: We gebruiken ‘Woordspel’. Iedere week begint met een instapdictee van 20 woorden en eindigt met een controledictee. Na vier weken is er een herhalingsdictee en twee maal per jaar een toets.

Leesonderwijs

Dit vak bestaat uit verschillende onderdelen:

- klassikaal lezen

- niveaulezen (met behulp van ouders)

- voortgezet technisch lezen. Hierbij gebruiken we de methode ‘Leeswerk’

- studerend lezen (het aanleren van het alfabet en het gebruik van het woordenboek)

- begrijpend lezen. De kinderen krijgen vragen over de inhoud van teksten

Rekenonderwijs

In methode ‘Pluspunt’ vindt het rekenen plaats in blokken. Elk blok telt 15 lessen per drie weken. Elke tiende les is een toets en elke elfde les is een herhaling of verrijking (afhankelijk van de toetsresultaten).

Schrijven

In methode "Schrijftaal" schrijven de kinderen op een kleinere regelafstand dan in groep 4. Ook leren ze wanneer een hoofdletter moet worden gebruikt.

Wereldoriëntatie

Aardrijkskunde: De methode ‘Land in Zicht’ is ontwikkeld om de kinderen in één jaar rijp te maken voor het lezen en leren van kaarten. Daarnaast worden eenvoudige begrip-pen aangeboden. Aan het eind leren de kinderen de Nederlandse provincies en hoofdsteden.

Geschiedenis: ‘Bij de Tijd’ biedt een simpele reis door de vaderlandse geschiedenis in verhaalvorm.

Biologie: De methode ‘Leefwereld’ wordt eventueel aange-vuld met bezoek aan de kinderboerderij en diergaarde Blijdorp. Deze bezoeken zijn gebonden aan bepaalde thema’s.

Schoolzwemmen

Iedere week gaan de kinderen een half uur zwemmen. Getracht wordt de kinderen de zwemdiploma’s A en/of B te laten behalen. Vervolgdiploma’s kunnen niet onder het schoolzwemmen behaald worden.

Overige vakken

Er wordt ook aandacht geschonken aan muziek, hand-vaardigheid en tekenen. De leerlingen krijgen een ruim aanbod van opdrachten met verschillende materialen en technieken.

Multomap

De leerlingen maken gebruik van een zelf meegebrachte 23-rings multomap

Bibliotheekbus

Eén keer per maand lenen de kinderen één of twee boeken in de bibliotheekbus. De boeken blijven op school.

Taalonderwijs

Onze taalmethode heet ‘TaalActief’ en wordt gebruikt voor luisteren, spreken, verhaaltjes schrijven, taalbeschouwing lezen en creatief spel. In twee weken werken we een hoofdstuk door en na vier hoofdstukken volgen een toets- en een herhalingsweek.

Spelling: ‘Woordspel’ begint iedere week met een instapdictee van 20 woorden. Gedurende die week oefenen we onze woorden. Op vrijdag is er een controledictee. Na vier weken volgt een herhalingsdictee. Twee keer per jaar wordt er getoetst.

Leesonderwijs

Dit vak bestaat uit verschillende onderdelen:

- klassikaal lezen;

- niveaulezen (met behulp van ouders);

- voortgezet technisch lezen. Hierbij gebruiken we de methode "Leeswerk".

- studerend lezen.

- begrijpend lezen. De kinderen krijgen vragen over de inhoud van teksten.

Rekenonderwijs

Groep 6 werk met ‘Pluspunt, een ‘realistische rekenmethode op wiskundige basis. In de methode vindt het rekenen plaats in blokken van 15 lessen per drie weken. Elke tiende les is een toets en elke elfde les is een herhaling of verrijking (afhankelijk van de toetsresultaten).

Schrijven

In de methode "Schrijftaal" schrijven de kinderen op een nog kleinere schrijfafstand dan in groep 5. De opdrachten zijn heel gevarieerd. Ook worden er blokletters aangeleerd.

Wereldoriëntatie

Aardrijkskunde: We werken met de methode ‘Land in Zicht’ en beperken ons tot Nederland. Alle provincies komen uitgebreid aan bod. Ook wordt de topografie van Nederland behandeld.

Geschiedenis: ‘Bij de Tijd’ biedt een chronologische reis door de vaderlandse geschiedenis. Onderwerpen die aan de orde komen: leven in de steen-, brons- en ijzertijd en de Romeinen.

Biologie: Voor dit vak gebruiken we de methode ‘Leefwereld’ tot november. Vanaf november worden de leerlingen d.m.v. lessen op school voorbereid op het onderhouden van een schooltuin. Deze lessen worden gegeven door een vakbekwame schooltuinjuf en de groepsleerkracht. Vanaf april gaan de leerlingen wekelijks tuinieren op het schooltuincomplex in Ommoord. Het vervoer is per bus geregeld.

Schoolzwemmen

Iedere week gaan de kinderen een half uur zwemmen. Getracht wordt de kinderen de zwemdiploma’s A en B te laten behalen. Verdere diploma’s kunnen niet onder het schoolzwemmen behaald worden. Aan het eind van groep 6 ontvangen de kinderen een zwemrapport.

Overige vakken

Er wordt ook aandacht geschonken aan muziek, handvaardigheid en tekenen. De leerlingen krijgen een ruim aanbod van opdrachten met verschillende materialen en technieken.

Multomap

De kinderen maken gebruik van een zelf meegebrachte 23-rings multomap.

Bibliotheekbus

Eén keer per maand lenen de kinderen één of twee boeken in de bibliotheekbus. De boeken blijven op school.

Taalonderwijs

Gebruik wordt gemaakt van de methode ‘TaalActief’. Deze uitgebreide methode schenkt in ruime mate aandacht aan spelling, grammatica en algemene taalvorming. In de tweede helft van het leerjaar komt de nadruk te liggen op de werkwoordspelling en ontleden. De opbouw van de methode is dezelfde als vorige jaren.

Spelling: Gebruik wordt gemaakt van de methode "Woordspel". Iedere week begint met een instapdictee van 20 woorden en eindigt met een controledictee. Na vier weken is er een herhalingsdictee en twee maal per jaar een toets.

Leesonderwijs

Het vak lezen wordt in groep 7 uitgesplitst in de onderdelen:

- technisch lezen

- studerend lezen

- begrijpend lezen. De kinderen krijgen vragen over de inhoud van teksten.

- stillezen. Voor het stillezen worden o.a. de boeken ge-

bruikt, die de kinderen één keer per maand kunnen uitkiezen in de bibliotheekbus.

Rekenonderwijs.

We gebruiken de methode ‘Pluspunt’. Het zwaartepunt bij dit vak ligt in deze groep bij de onderdelen: breuken, procenten, verhoudingen, metriek stelsel, tabellen en grafieken en redactiesommen (verhaaltjessommen).

Schrijven

Er wordt uitgebreid aandacht besteed voor het persoonlijke handschrift. De methode ‘Schrijftaal’ speelt in op deze vraag. In groep 7 wordt geprobeerd de snelheid te verhogen, waarbij de goede leesbaarheid niet uit het oog mag worden verloren. Verder doet de methode een beroep op de creativiteit van de kinderen, bijvoorbeeld door het zelf laten ontwerpen van letters.

Wereldoriëntatie

Aardrijkskunde: De landen en de topografie van Europa worden uitgebreid behandeld.

Geschiedenis: De methode ‘Bij de Tijd’ geeft de kinderen onder andere inzicht in de tijd van de middeleeuwen tot aan 19^de eeuw.

Biologie: Tot ongeveer oktober werken en oogsten de kinderen nog op hun schooltuin. Daarna volgen weer de lessen met de methode ‘Leefwereld’. Dit jaar wordt er een ruime keuze geboden aan onderwerpen over natuur en milieu. Naast de dieren- en plantenwereld wordt ook aandacht geschonken aan de verzorging van het eigen lichaam.

Verkeer: Met behulp van de ‘Jeugd Verkeerskrant’ van Veilig Verkeer Nederland worden de kinderen vanaf ongeveer april voorbereid op het verkeersexamen, dat in groep 8 zal worden afgenomen.

Overige vakken

Bij tekenen, handvaardigheid en muziek krijgen de leerlingen een ruim aanbod van opdrachten met verschillende materialen en technieken.

Bij Engels wordt gebruik gemaakt van de nieuwe methode ‘Real English – Let’s do it!’.

Multomap

De kinderen maken gebruik van een zelf meegebrachte 23-rings multomap.

CITO Entreetoets

Rond april wordt de CITO Entreetoets afgenomen. Deze dient als eerste gegeven voor de advisering t.b.v. de keuze voor een school voor voortgezet onderwijs in groep 8.

Werkweek

De leerlingen gaan in januari 1999 een hele week op stap. De locatie van de werkweek is dit jaar Baarn. Hoogtepunt van deze week is natuurlijk de ‘bonte avond’.

Taalonderwijs

We gebruiken de methode ‘TaalActief’ voor luisteren, spreken, verhaaltjes schrijven, taalbeschouwing, lezen en creatief spel.

De eerste helft van het jaar werken we uit het taalboek, de tweede helft van het jaar werken we met kopieerbladen van deze taalmethode.

Spelling: We gebruiken ‘Woordspel’. De nadruk ligt op zeer moeilijke woorden en werkwoordsvormen. De opbouw van de methode is hetzelfde als de vorige jaren.

Leesonderwijs

Het vak lezen wordt uitgesplitst in de onderdelen:

- technisch lezen

- studerend lezen

- begrijpend lezen. De kinderen krijgen vragen over de in-houd van teksten.

- stillezen. Voor het stillezen worden de boeken gebruikt,

die de kinderen één keer per maand kunnen uitkiezen in de bibliotheekbus.

Rekenonderwijs

We werken met de methode "Pluspunt" waarin verschillende moeilijkheden aan de orde komen.

Schrijven

Zelfs groep 8 heeft schrijfles. Al hebben de leerlingen hun eigen handschrift, toch leren we ze met methode "Schrijftaal" duidelijk, regelmatig en netjes te schrijven.

Ook wordt aandacht besteed aan creatief schrijven.

Wereldoriëntatie

Aardrijkskunde: De leerlingen moeten de topografie van de landen van de wereld leren, evenals de kennis van de verschillende werelddelen. Dit doen ze aan de hand van de methode ‘Land in Zicht’..

Geschiedenis: We hanteren de methode ‘Bij de Tijd’. In groep 8 komt de industriële revolutie aan de orde, alsmede de twintigste eeuw, met de veranderingen in de techniek en de maatschappij, de crisisjaren en de tweede wereldoorlog.

Biologie: Met methode ‘Leefwereld’ wordt het inzicht uitgebreid over de flora en de fauna..

Verkeer: In april moeten de leerlingen een schriftelijk landelijk verkeersexamen afleggen. In juni wordt dit gevolgd door een praktisch examen op de fiets in de wijk.

Overige vakken

Bij tekenen, handvaardigheid en muziek krijgen de leerlingen een ruim aanbod van opdrachten met verschillende materialen en technieken.

Bij Engels wordt gebruik gemaakt van de nieuwe methode ‘Real English – Let’s do it!’.

CITO Eindtoets

Voor het eerst gaan wij deelnemen aan de CITO Eind-toets. Eind januari 1999 vindt de schoolkeuze plaats. Bij de advisering is ook uw kind aanwezig.

Afscheid

De laatste twee weken van het schooljaar staan geheel in het teken van het afscheid van onze school. Naast de overbekende sportieve ‘week’ is het onmiskenbare hoogtepunt de afscheidsmusical.